Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Επιλεγμένα

Η σχολική τάξη ως αγκαλιά και η δύναμη της προσφοράς

  Συνέντευξη με τη Δέσποινα Σπυροπούλου - δασκάλα και συγγραφέα των βιβλίων "Η φραουλίτσα που δεν ήθελε να κοκκινίσει", "Το γαλάζιο το χταπόδι που είχε άλλο ένα πόδι" και "Μάνο μου δεν είσαι μόνος", των εκδόσεων Κομνηνός. Υπάρχουν κάποιοι άνθρωποι που με την παρουσία τους και μόνο γειώνουν τον χώρο γύρω τους. Η Δέσποινα Σπυροπούλου -η αγαπημένη «κυρία Νούλη» των μαθητών της, που ζει στο Άργος Ορεστικό της Καστοριάς- ανήκει αναμφίβολα σε αυτή την κατηγορία. Μετά από 37 ολόκληρα χρόνια προσφοράς στην εκπαίδευση, συνεχίζει να χτίζει γέφυρες ενσυναίσθησης, μοναδικότητας και αγάπης. Μέσα από το πρόσφατο βιβλίο της, «Μάνο μου, δεν είσαι μόνος…» (Εκδόσεις Κομνηνός), αγγίζει με έναν εξαιρετικά ευαίσθητο τρόπο την ασθένεια ενός παιδιού, την κενή καρέκλα στην τάξη, αλλά και το μεγαλείο της εθελοντικής αιμοδοσίας και της δωρεάς μυελού των οστών. Είχα τη χαρά να συζητήσω μαζί της για το ταξίδι της μάθησης, τον φόβο της αβεβαιότητας και το πώς η σχολική αίθουσα μπ...

Η ανώτερη διδασκαλία: κάντε διακοπές

 

Πηγή: Awakin.org

— Τζακ Κόρνφιλντ

Ένας μαθητής του λογισμού πήγε κάποτε στα βουνά, ελπίζοντας να βρει σιωπή. Νοίκιασε μια μικρή καλύβη κοντά σε ένα ρυάκι, πιστεύοντας ότι ο ήχος του νερού θα ήταν ηρεμιστικός. Στην αρχή, ήταν. Το ρυάκι τραγουδούσε και σπιθplace πάνω στα βράχια, κι εκείνος κάθισε να λογιστεί με μεγάλες προσδοκίες.

Σύντομα όμως, ο νους του άρχισε να παρεμβαίνει. Αντί να ακούει το ρυάκι ως απλό νερό, άκουγε μοτίβα. Οι ήχοι έγιναν μελωδία. Η μελωδία έγινε ενοχλητική. Πριν περάσει πολλή ώρα, το ρυάκι του ακουγόταν σαν μια μπάντα που δεν σταματούσε να παίζει.

Προσπάθησε να το αγνοήσει. Προσπάθησε να λογιστεί παρά τον θόρυβο. Αλλά ο εκνευρισμός μεγάλωνε. Τέλος, σηκώθηκε, μπήκε στο ρυάκι και άρχισε να μετακινεί τις πέτρες. Αν το νερό κυλούσε διαφορετικά, σκέφτηκε, σίγουρα ο ήχος θα άλλαζε. Σίγουρα τότε θα μπορούσε να λογιστεί.

Για λίγο, φάνηκε να λειτουργεί. Μετά εμφανίστηκε ένας άλλος ρυθμός. Και πάλι, ο ήχος έγινε ανυπόφορος. Και πάλι, μετακίνησε τις πέτρες. Αυτό συνεχίστηκε μέχρι που συνειδητοποίησε κάτι τόσο απλό όσο και ταπεινωτικό: το πρόβλημα δεν ήταν το ρυάκι. Το πρόβλημα ήταν ο νους που δεν μπορούσε να αφήσει το ρυάκι ήσυχο.

Τόσο μεγάλο μέρος της πνευματικής ζωής ξεκινά έτσι. Πιστεύουμε ότι η ειρήνη θα έρθει όταν αναδιαταχθούν οι συνθήκες. Αν το δωμάτιο ήταν πιο ήσυχο, αν οι άνθρωποι γύρω μας ήταν πιο ευγενικοί, αν η δουλειά μας ήταν λιγότερο απαιτητική, αν το σώμα μας μας δημιουργούσε λιγότερα προβλήματα, αν η οικογένειά μας έδειχνε περισσότερη κατανόηση — τότε θα μπορούσαμε να είμαστε ελεύθεροι.

Φυσικά, οι εξωτερικές συνθήκες έχουν σημασία. Υπάρχουν στιγμές για να διορθώσουμε όσα μπορούν να διορθωθούν, να προστατεύσουμε όσα χρειάζονται προστασία, να κάνουμε σοφές αλλαγές. Αλλά υπάρχει επίσης μια βαθύτερη εξάσκηση: να βλέπουμε πόσο συχνά συνεχίζουμε να μετακινούμε τις πέτρες επειδή δεν ξέρουμε πώς να καθίσουμε δίπλα στο ρυάκι.

Η πνευματική πρακτική θέτει ένα διαφορετικό ερώτημα. Όχι «Πώς θα κάνω τη ζωή να σταματήσει επιτέλους να με διαταράσσει;», αλλά «Μπορώ να συναντήσω αυτή τη στιγμή χωρίς να ανοίξω πόλεμο εναντίον της;» Η βρύση που στάζει, το παιδί που κλαίει, ο πόνος στο σώμα, ο άνθρωπος που δεν συμπεριφέρεται όπως θα θέλαμε — το καθένα αποκαλύπτει την ίδια δυνατότητα.

Η ελευθερία δεν βρίσκεται τελειοποιώντας τον ήχο του ρυακιού. Βρίσκεται όταν η καρδιά σταματά να απαιτεί από το ρυάκι να ακούγεται διαφορετικά για να μπορέσει η ίδια να ειρηνεύσει.

Σχόλια

Δημοφιλείς αναρτήσεις